Lerngruppen in der Alphabetisierung und Grundbildung sind oft äußerst heterogen – sei es hinsichtlich Lernerfahrungen, Kompetenzen, Lernzielen und Interessen. Wie können Kursleitende diese Vielfalt bewältigen und wo gibt es Grenzen in der Teilnehmer*innenorientierung?

Peter Hubertus beleuchtet in seinem Beitrag die Bedeutung der Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden sowie Ansätze und Rahmenbedingungen, um mit heterogenen Gruppen erfolgreich zu arbeiten.

Das Fachgespräch soll den Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis anregen und Mitarbeiter:innen/ Aktuer:innen aus dem Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung die Gelegenheit bieten, ihr pädagogisches Handeln vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnis zu reflektieren.

Die Teilnahme ist kostenlos.

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