Die gemeinsame Alphabetisierung von Teilnehmenden mit Deutsch als Erst- und Deutsch als Zweitsprache (DaE und DaZ) gehört in der Praxis zunehmend zum Alltag, ist bislang jedoch kaum konzeptionell ausgearbeitet und institutionell verankert. Das Fachgespräch bietet die Möglichkeit, Ergebnisse der Begleitforschung aus dem Projekt InteG zu diskutieren. Darin wurden Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Alphabetisierungsdidaktik in DaE und DaZ untersucht und Gelingensbedingungen und Grenzen gemeinsamer Angebote herausgearbeitet. Die Umsetzung integrativer Grundbildung wird dabei nicht allein als methodische, sondern ebenso als strukturelle Herausforderung verstanden.

Im Fokus:

Gemeinsame didaktische Grundlagen der Alphabetisierung in Deutsch als Erst- und Zweitsprache
Anforderungen durch zielgruppenspezifische Unterschiede
Reflexion über Potentiale, Grenzen und notwendige Rahmenbedingungen integrativer Grundbildungsangebote
Kommen Sie mit den Autorinnen und mit Fachkolleg:innen ins Gespräch darüber, welche Perspektiven, Anforderungen und offenen Fragen sich mit integrativer Alphabetisierung verbinden.

Referent:innen: Marsilia Podlech & Aline Steger – Pädagogische Hochschule Weingarten

Moderation: Sophia Nagler